CONCLUSIÓ

En aquesta última entrada ens agradaria explicar com hem fet el nostre treball i els que hem après gràcies a ell. També adjuntarem un esquema fet amb el Cmap tools resumnint les idees principals que trobem en el blog. L'objectiu, a part de sintetitzar és que ens serveixi per fer una presentació davant dels nostres companys.

 

A través d'aquest treball hem après el que el és la televisió, els seus aventatges i inconvenients, el que significa la publicitat. No només són programes vulgars, concursos o dibuixos animats, sinó que també té continguts educatius i  cultes que serveixin per l'educació dels nens.

La televisió pot ser educativa o no, segons la metodologia que utilitzin els pares o professors. Aquesta adults han d'ensenyar als nens a ser crítics amb allò que veuien en la pantalla, a ser capaços de separar la realitat de la ficció i a no seguir algun dels models negatius que hi apareixen.

Gràcies a aquest treball, hem pogut aprofundir en el coneixement de les eines i els programes que hem après a utilitzar a l'assignatura de Gitic, com poden ser: Movie Maker, Prezi, Documents de google, Cmap tools i Delicious. Hem après què és una blogosfera i hem pogut aplicar aquest concepte al nostre blog, ja que n'hem trobat d'altres amb ls quals es relaciona, com per exemple el de la ràdio.

Hem après a treballar millor en grup, a coordinar i relacionar la diversitat d'informació que pode trobar, ja sigui en llibres, pàgines d'Internet o Delicious.

Considerem que aquesta feina ha estat molt útil ja que hem tractat de temes propers a les aules i hem trobat arguments o pràctiques que podrem fer servir com a futurs mestres.

Anàlisi de la violència en els Simpsons

En aquesta entrada i després de veure un capítol del Simpsons hem volgut analitzar els dibuixos animats més vistos segons l'enquesta que vam fer a pares.

Per fer-ho ens hem centrat en la violència que es transmet. Concretament en aquest capítol podem veure les següents accions:

- Al començament del capítol es pot veure clarament, com el Bart i el Milhouse estan jugant al gel agressivament sense que ningú els hi digui res, i més tard, el Bart no ajuda al seu amic a sortir de la carretera quan s'adona que un cotxe està apunt d'atropellar-lo.

- També es pot observar com Marge utilitza les droges per tal d'enganyar al seu marit per mentir.

- Seguidament, quan estan a Xina podem veure com un grup de persones que estan assajant ataquen a Homer i li treuen el cor literalment.

- Una altre situació és quan Homer entra a una institució per robar un bebe. Ho fa disfrassant-se de Buda, i per això dos guàrdies li claven un punxó al nas.

- Més tard veiem com un altre cop el protagonista escanya a un pobre i indefens ós panda.

Altres escenes que no són tan violentes, però es pot veure certs aspectes nagatius. Per exemple: la poca comunicació que hi ha en la família, ja que no sabien que un familiar volia tenir un fill. En segon lloc trobem contestacions brusques com per exemple quan diu "Señora callese" o "No quiero que sea feliz".Finalment també ens ha cridat l'atenció el poc companyerisme o solidaritat que hi ha entre els membres del públic, despres de que el director digui que s'ha anul·lat una actuació. Tots es posen a cridar i no es respecten entre ells.

A continuació hem incrustat el vídeo del capítol analitzat:

TV3

Tv3 és un canal de televisió catalana que va néixer al 1983, desde aquest moment els seus programes estan a l'abast de tots els públic.

Amb l'evolució de les GTIC, com ha explicat la meva companya en la seva entrada. Permet gaudir de la televisió a través d'internet en la seva pàgina web.
En aquest portal es pot veure el canal de televisió: TV3, Canal 33, 3cat24, Canalsuper3, 3x1.

Aquests són uns dels exemples de programes d'aquests canals:





Super3.cat


FANBOY I CHUM CHUM - CAP. 12: MARSHA, MARSHA, MARSHA / EL CLIENT SECRET

En Fanboy i en Chum Chum entren per error a una escola de jocs que no els pertoca. Amb tots els mitjans possibles intentaran escapar de la presó de preescolar.
En Fanboy i en Chum Chum entenen l'atenció al client amb un significat molt especial, quan en Lenny i en Boog deixen la tenda sense ningú que despatxi. Que passarà quan un Comprador Secret arribi per valorar la qualitat del servei d'atenció al client?

• Capítol:

http://www.super3.cat/psuper3/sp3Item.jsp?item=video_mm&seccio=video&idint=3199990

A més aquest canal pot escoltar la radio en directe o descarregar el programa que més t'agradi.

Televisió espanyola (TVE)

Com ha dit en l’anterior entrada la meva companya Cristina, actualment la televisió es pot veure també a través de l’ordinador i per això, cadascuna de nosaltres analitzarem una pàgina web, en el meu cas ho faré sobre televisió espanyola.

Televisió Espanyola (TVE) és la cadena de televisió més antiga d'Espanya. Va començar les seves emissions regulars el 28 d'octubre de 1956 i pertany a la Corporació Radiotelevisió Espanyola des de l'1 de gener de 2007.

Des de l'1 de gener de 2010 es finança a través de subvencions públiques i impostos directes sobre els operadors privats de televisió i telefonia, abandonant el mercat publicitari.

Pel que fa la web, només entrar es veu la portada. I aquesta està plena de seccions interessants, com per exemple:

• Notícies, en el qual trobem tota la premsa escrita d'actualitat.
• Televisió, t'informa sobre tota la programació dels dies que vulguis saber.
• Infantil, ens fa una petita descripció de tots els dibuixos que s'emeten per aquest canal.
• Altres seccions que també surten són els esports, el temps, la ràdio...

També vull fer referència a un apartat que actualment, s'està integrant a totes les webs que tracten sobre televisió, concretament sobre els programes d'aquesta.

Aquest apartat s'anomena TVE a la carta.

Gràcies aquest apartat, les sèries i els programes emesos en aquest canal es poden veure en qualsevol moment, ja que només has de clicar al programa que vols veure i ho podràs fer sense interrupcions. 

Aquesta secció està organitzada en cinc apartats:

• Recomanats
• Últims set dies
• Temes: Sèries, informatius, infantil, esports...
• Tots A-Z: podem trobar tots els programes emesos ordenats alfabèticament.
• Archiu TV: pot ser és l'apartat més interessant ja que hi podem trobar totes les sèries o programes mítics que emetien antigament. 

Cal dir que totes aquestes comoditats també hi són en TV2, concretament, en la web citada i explicada anteriorment. 
 

Com a conclusió d'aquesta entrada, puc dir que és una idea genial això de veure a través de les webs els programes que pel motiu que sigui no hem pogut veure per la televisió, o també al revés, programes o fragments que ens han interessat i que volem tornar a mirar. I pel que fa, l'escola, no creieu que és un avanç poder veure a classe documentals que hagin sortit per televisió o reportatges... ? Jo personalment, crec que sí!

 

 

Eslògan: Parte de ti

Edu3.cat

La el contingut televisiu abans, només es podia veure per la televisió, ara, amb les TIC, també ho podem veure a través de l'ordinador. Això es pot portar a l'escola ja  aquesta disposa d'altres dispositius, com els ordinadors, des d'on podem navegar per pàgines web i trobar continguts televisius o de ràdio que contribueixin a l'educació i l'aprenentage dels nens. (Aprofito per recordar que hi ha un blog que només es centra en la radio)

Jo em centraré en l'edu3.cat.

L'edu3.cat és un portal de radio i televisió educatives que va sorgir el 2007 gràcies a un conveni entre la CCMA (Corporació Catalana de Mitjanç audiovisuals) i el Departament d'Eduació de la Generalitat de Catalunya. Aquí teniu més informació d'aquest portal o podeu visitar directament la web.

Els nens poden veure els videos de dues formes diferents que intentare exemplificar.

En primer lloc, poden estar tots els nens mirant com es projecta el video des de l'ordinador del mestre, és a dir, tots alhora veuen el mateix video. I per tant el mestre pot anar aturant el video i explicant als nens el que passa, o dient-los-ho en altres paraules perquè ho entenguin millor.

Seria un bon exemple el següent video de l'àmbit de les matemàtiques on primer es planteja el problema, després el mestre podria parar-lo i intentar que els nens, en grupets o no, pensessin la solució, i finalment el mestre el tornaria a possar per tal de veure la resposta correcta.

Aquesta forma de treballar considero que podria ser vàlida per tots els cicles de la primària, però, personalment, ho duria a terme amb els nens d'inicial. Penso que es una bona forma d'introduir-los, des de petits a les noves tecnologies.

En segon lloc trobem aquest altre exemple que es podria dur a terme gràcies al projecte 1x1, és a dir, que cada nen tingués un ordinador i veies els videos individualment. Amb aquesta pràctica es fomenta el treball autònom i que els nens perdin la "por" davant dels ordinadors. També pot ser positiu perquè els nens tenen ritmes de treball i d'aprenentatge diferents, ja que a classe hi ha diversitat. Un punt negatiu d'aquest projecte crec que seria que els nens es poden distreure o no aprofitar el recurs que se'ls està oferint, per això jo, personalment, ho començaria a fer, en gran grup, a partir de cicle mitjà, ja que a la majoria d'escoles els nens de cicle inicial encara no llegeixen del tot bé i tampoc estan introduits del tot a les noves tecnologies.

En el cas que tingués un petit grup, donat que podria estar més per tots els nens, aquesta forma de treballar la faria amb infants de totes les edats.

Per veure aquest video individualment els nens necessitarien auriculars per tal de no molestar-se entre ells. Un possible activitat per l'assignatura de ciutadania seria primer que cada nen veies el video i que l'anessin parant i anotant el que creuen que és important saber. Després reunir-se en grupets i possar la informació en comú.

Després d'haver fet aquesta entrada he après què la televisió es pot treballar des dels ordinadors i de dos formes diferents. També que els continguts d'aquests portals educacitus són molt útils per dur-los a l'escola ja que tenen vidios de totes les matèries. També m'agradaria remarcar que, sota d'alguns vidios hi ha una breu introducció sobre el que veuran els nens que també pot ser útil pel professor ja que senseveure el vidio, i en el cas que hagués d'improvitzar, només llegint-ho sabria si pot ser convenient o no veure-ho en aquell moment. Parlant de la utilitat d'aquest portal pels professors cal esmentaque hi ha un apartat anomentat "+accés professorat".

No només hi podem trobar vidios o audios, sinó que també trobem informació útil per tots els membres de l'escola. Per exemple el grup de treball de les PDI podrien utilitzar el "cerca" d'aquest portal per buscar informació sobre les pissarres digitals interactives.

Imatges publicitàries

Considero que aquesta entrada pot acabar de completar les altres dues entrades fetes per les meves comanyes sobre la publicitat: "La publicitat" i "La publicitat i l'escola", ja que tractaré de parlar una mica sobre les imatges publicitàries.

Les imatges publicitàries normalment fan ús del coneixement psicològic de les persones. Intenten que la gent associï un producte amb idees positives. Quasi sempre la intensió és despertar les fantasies i els somnis de la gent.

La efectivitat de la publicitat creix en relació amb les vegades que s’emet aquell anunci per la televisió.

El missatge publicitari està creat per influenciar a les persones, el que passa és que molta gent creu que nosaltres no estem influenciats per la publicitat. Tots hem de saber analitzar els missatges publicitaris, inclosos els nens, i per això hauríem de fer-nos les següents preguntes:

Font d'informació: GRAVIZ, A. Niños medios de comunicación y su conocimiento.

Enquestes

En aquesta entrada citarem els resultats a través d'uns gràfics de les enquestes realitzades als pares , relacionada amb l'última entrada en grup.

Hem extret les següents conclusions:

És destacable el 27% dels nens de vuit anys que veuen la televisió, ja que és el tant per cert més elevat amb diferència. Durant la resta d'edats el percentatge va variant, però no arriba aquest extrems.

Els nens veuen la televisió una mitja de dos hores al dia, una dada molt recomenable. I els que estan més temps mirant la televisió, concretament de quatre a sis hores, són els que tenen el tant per cent més baix.



Els dibuixos que més es veuen són, clarament, Els Simpsons, seguidament del Bob Esponja. Una hipòtesis possible seria que veuen els primers ja que els emeten a l'hora de dinar.

Pel que fa la resta, tenen un tant per cert molt igual que depén dels gustos dels nens.

Veient aquests gràfics queda clar, que els pares no es preocupen per l'educació televisiva que poden rebre els seus fills, ja que són més de la meitat els que no veuen la televisió amb els seus fills, i només un vint-i-set per cent els acompanya en aquesta activitat.

Com veiem amb el gràfic el major porcentatge és el sí amb un vuitanta per cent respecte amb un 20 per cent del no. Possiblement la majoria dels pares pensen que la televisió modifica la conducta dels seus fills, perquè com hem dit abans no es preocupen de compartir unes quantes hores veient la televisió amb ells.

La majoria de gent creu que la televisió no és educativa perquè els seus fills veuen un programa que no aporten res a la seva educació.

Possiblement, si els pares dediquessin temps a veure la televisió amb els seus fills els ensenyerien a veure documentals i notícies que els poguessin interesar.

La nostra recerca de camp encara no ha acabat. Un dels aspectes que ens cridà l'atenció és veure que la majoria de nens veuen els simpson i ens interessa veure com influencien aquests dibuixos als nens, per això els analitzarem i intentarem veure i pensar quines solucions es pot posar des de l'escola.