La publicitat i l'escola

Fen referència a l'entrada de la meva companya Letícia sobre la publicitat ho ampliaré gràcies a un text de Manuel Cebrián de la Serra.

La publicitat es pot considerar un llenguatge de comunicació que hi ha que tenir coneixement. I no com un contingut més. A través de la publicitat si s'estudia es pot transmetre molts valors, accions... com per exemple: comprar el producte, el valor de l'amistat, la responsabilitat, l'amor... Per aquest motiu els professors han d'ensenyar als seus alumnes a analitzar el llenguatge audiovisual.

Treballar d'utilització de la publicitat és molt fàcil perquè es troba en la majoria dels contextos que envolten als alumnes, és un fenomen social i possibilita oportunitats per desenvolupar els processos educatius en l'aula.

La singularitat de l'estil publicitari, la seva forma de explicar-nos, les coses del món, ens invita a destacar algunes de les característiques amb la cerca permanent de formes clares, concretes per reduir la ambigüetat del missatge, els elements estereotipats per aconseguir una comunicació ràpida, l'elaboració d'un món fantàstic, la força de l'imatge en moviment. defineix i determina el mode especial la naturalesa de la comunicació televísiva en els petits i els joves.

Unit a aquestes característiques generals, la comunicació entre televisió i nens conté algunes singularitat que es necessari conèixer, per comprendre com afecte aquestes en les opinions, en les reflexions, en les informacions... que tenen aquests sobre el món. Vèiem les més significatives: La televisió és l'única que parla i no li podem contestar, per això, esta bé poder comentar-lo en classe i s'elaborà un tipus de debat; el llenguatge està molt elaborat i els nens ho poden utilitzar amb imitació; el missatge es manifesta dintre de molts codics simultanis, és a dir, música, imatges...

Un exemple per treballar els anuncis de televisió es l'analisis de la publicitat perquè a través d'aquesta tarea els nens han de poder ser capaços d'observar i reflexionar sobre el que ells veuen i escolten. I els alumnes han de ser capaços de comprendre els diferents nivells que hi ha en un missatge publicitari:

1. Lectura narrativa: una vegada vist l'anunci hem de seleccionar que ha sigut el tema ( de què tracta?, que ens vol dir o vendre?) i l'argument o història a través ens volem vendre o dir. Lectura expositiva:  és un model periodistic i díficil per un nen. Uns exemples: es la descripció de fenòmen objecte, informació confrontada amb els fets...
2. Lectura estructural: Consisteix en observar i escollir per separat cada element de missatge, especialment. dels aspectes técnics o guionístes.
3. Lectura significativa:  seria aprofundir més, les qüestions serien aquestes: Què vol dir a més del que diu en l'anunci explicitament? Que pretén transmetre a més del producte? És facil que al principi no surtin moltes lectures o existeix una dificultat per tomar una interpretació. No existeix una sola lectura.

El més important es treure els elements persuasius, que en el cas dels anuncis algunes vegades es mostra de forma directa o indirecta. O amb models d'indentificació o al contrari, no m'identifico però vull ser com ells.

A continuació faré el analisis d'un anunci molt conegut l'any passat:

¿Què veiem?

• Nom del producte: Seat Altea XL.
• Descripció del producte i els seus destinataris: és un cotxe bastant gran i els seus destinataris són grans families, perquè en tot l'anunci ens ha mostrat una família tradicional, és a dir, una mare i un pare amb dos fills els quals han comprat un gosset. I aquest gosset es va fent més i més gran per això han de comprar un cotxe més gran que és el Seat Altea XL.
• Escenari: Primerament, surt una botiga d'animals on compren a brother. Segon, la casa on viu la família, exterior: un parc, un dia de pluja, el centre de la ciutat, montanya.
• Estructura narrativa: ens explica una història irònica. Un pare i la seva filla van a comprar un gos, el porten a casa i el cuiden., aquest animal si li estimas cada vegada anirà creixent i creixent, surten al parc, a la montanya, de compres. Però arriba un moment que l'animal, és tant gran, que no entra al cotxe, i per això l'abandonen a casa, sembla que es van de vacances però en realitat han anat a comprar un cotxe nou més gran.
• Aspectes sintàctics expressius: 
• Els planols i els ànguls de la càmara normalment enfocaven en recte, però hi ha dos moments que l'enfoquen diferent: 
• Al principi quan brother té por la càmara enfocà desde dalt. 

• Quant brother és molt gran enfoca des de sota.

• La llum normalment no predomina, només alguns cops al carrer i quan porten el nou cotxe.
• El color són oscurs predomina, en negre, el marró, el gris, el verd i en canvi el cotxe es vermell, destaca bastant en l'anunci. 
• Text escrit: només posa en tot l'anunci: "Nuevo seat Altea XL (2.11')" i "La familia al poder" (2.13').
• Música i efectes del so predomina una música lenta però a cada moment estan canviant la velocitat, per captar la nostre atenció.
• L'anunci es impactant perquè recorda el valor de la família gran, l'amor, el respecte... i resulta molt creatiu.
• L'eslògan és recorda fàcilment : "Porque los monstruos siempre crecen i crecen".
• Del producte la característica més important és la mida del cotxe.